張雅兒和孩子們?cè)谝黄稹Ｊ茉L者供圖

為期一年半的教育援疆旅程結(jié)束了，雖然時(shí)間不算太長(zhǎng)，但每每回想，余姚市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)張雅兒感觸很深。其間，她經(jīng)歷許多難忘的“第一次”——擔(dān)任寧波市第一任援疆教師女總領(lǐng)隊(duì)、庫車市陽明小學(xué)第一任女黨支部書記……

不同的身份，同樣的堅(jiān)守。她和寧波市第十一批第一期其他50位援疆教師傾情奉獻(xiàn)寧波智慧，助力教育共富，為新疆庫車培養(yǎng)了一支“帶不走”的教師隊(duì)伍。

“雙重身份”接力出征

援疆是張雅兒由來已久的情結(jié)。自2011年起，余姚市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)先后有8位老師奔赴新疆支教，在她之前就有5人。為了支援邊疆教育事業(yè)，他們放棄原本舒適安逸的生活，跨越萬里奔赴庫車。直到現(xiàn)在，歸來的援疆教師聊起當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、熱情純樸的學(xué)生，眼神中流露出的柔情與暖意，仍令張雅兒感動(dòng)。

也正是如此，2023年2月她毅然接受了組織委派的援疆任務(wù)，以寧波市第十一批第一期援疆教師總領(lǐng)隊(duì)、庫車市陽明小學(xué)黨支部書記的雙重身份，傳遞奉獻(xiàn)和堅(jiān)守的力量。只是，一開始隊(duì)伍遇到的困難遠(yuǎn)比想象中復(fù)雜。

首先是氣候關(guān)。剛來沒多久，干燥的氣候、偏硬的水質(zhì)、近三個(gè)小時(shí)的時(shí)差等，導(dǎo)致這批援疆教師中不少人出現(xiàn)了頭痛、失眠、皮膚過敏、流鼻血、掉頭發(fā)的癥狀。緊接著是艱苦的生活環(huán)境，以及初離故土的思鄉(xiāng)之情。而對(duì)她個(gè)人而言，最難的還是如何當(dāng)好帶頭人，拿穩(wěn)援疆“接力棒”？

“有的援疆老師，早讀、午管、夜自習(xí)，超負(fù)荷工作；有的援疆老師，額外任務(wù)多，經(jīng)常要用晚上休息時(shí)間批作業(yè)、出試卷、做課件；還有的中職學(xué)校援疆教師，進(jìn)校第一天，馬不停蹄帶學(xué)生外出參加各類技能競(jìng)賽�！睆堁艃赫f，在這過程中，不管面對(duì)什么困難，援疆教師們依舊敬業(yè)、樂觀、積極。這樣的精神深深感染了她。

“有志而來，有為而歸，不負(fù)甬庫人民，不負(fù)援疆歲月�！笔撬�給自己立下的援疆誓言，從做好援疆樓教師生活基本設(shè)施設(shè)備保障到努力提升援疆教師生活幸福指數(shù)，再到引領(lǐng)援疆教師發(fā)揮最大能量，張雅兒不遺余力發(fā)揮著自己的橋梁作用。

從“輸血”到“造血”

從2017年開始，庫車進(jìn)行了教師隊(duì)伍“大充血”，部分新上崗的青年老師因缺乏專業(yè)引領(lǐng)，課堂上多以灌輸式教學(xué)為主，重講解、少運(yùn)用，重教材、少拓展。如何改進(jìn)這一弱項(xiàng)？

寧波市第十一批第一期援疆教師，共計(jì)51人，來自5個(gè)學(xué)段，都是經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科骨干或一線教師，分別援教庫車市應(yīng)麟幼兒園、陽明小學(xué)、慈孝書院、庫車二中、庫車中職。

張雅兒帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)啟動(dòng)“青藍(lán)工程”。通過援疆教師的傳幫帶，從“輸血”到“造血”，向徒弟教師進(jìn)行課堂展示，并提出了“堂堂都是開放課”的倡議，徒弟可以隨時(shí)隨地觀摩師傅的課堂。

“每天到了深夜，援疆樓教師宿舍燈火通明，推門而入，見到的都是一位師傅帶著幾個(gè)徒弟在潛心研究教學(xué)。同學(xué)科的援疆教師還會(huì)成立輔導(dǎo)組，發(fā)揮團(tuán)體智慧，為參賽省市各類比賽的青年教師助力�！睆堁艃赫f。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，過去一年半，5個(gè)受援學(xué)校的徒弟教師包攬了庫車市青年教師素養(yǎng)大賽的一等獎(jiǎng)，代表庫車到阿克蘇地區(qū)比賽獲獎(jiǎng)60余人次，到自治區(qū)比賽獲獎(jiǎng)10余人次。今年6月，浙江省援疆指揮部舉行阿克蘇地區(qū)首屆教育援疆“青藍(lán)工程”學(xué)員教學(xué)技能大賽，庫車青年教師團(tuán)隊(duì)一舉奪魁，整個(gè)地區(qū)12個(gè)一等獎(jiǎng)，庫車占得5席。

“能取得這么優(yōu)異的成績(jī),除了青年教師自身的努力，背后飽含著寧波援疆教師的傾情付出和寧波后方名師骨干教師的鼎力支持�！睆堁艃候湴恋卣f。

持續(xù)向庫車教育傳遞寧波聲音

教師隊(duì)伍強(qiáng)大了，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)�？诒�自然也提升了。庫車市應(yīng)麟幼兒園短短一年時(shí)間就從一所普通幼兒園晉升成為當(dāng)?shù)刂�名幼兒園；庫車市陽明小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)各門學(xué)科的成績(jī)都穩(wěn)居庫車市第一名；慈孝書院今年第一屆學(xué)生參加中考，優(yōu)秀率、平均分遙遙領(lǐng)先；庫車二中的重點(diǎn)上線率成為南疆地區(qū)的一個(gè)“神話”；庫車中職師生在援疆教師的引領(lǐng)下，參加各級(jí)各類技能大賽獲獎(jiǎng)140余項(xiàng)……

作為庫車市陽明小學(xué)黨支部書記，張雅兒堅(jiān)持推動(dòng)學(xué)校擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源輻射面，從援助一校一點(diǎn)向集團(tuán)學(xué)校多點(diǎn)轉(zhuǎn)變，成立陽明小學(xué)教育集團(tuán)，通過1+1+1+N(陽明小學(xué)幫帶城區(qū)第四小學(xué)+三區(qū)鄉(xiāng)中心小學(xué)，最后覆蓋全市小學(xué))模式，輻射引領(lǐng)庫車城鄉(xiāng)教育的整體提升轉(zhuǎn)變。

“三區(qū)的玉奇吾斯塘鄉(xiāng)中心小學(xué)管轄10所村小3600多名學(xué)生，基本都是維吾爾族孩子。因?yàn)閺男�沒有語言環(huán)境，這里的孩子語文成績(jī)普遍落后�！泵鎸�(duì)現(xiàn)狀，張雅兒帶著援疆教師從師資入手，在每周四下午給全鄉(xiāng)的語文教師上示范課，然后一起研討評(píng)議，助力鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)。

援疆教師團(tuán)隊(duì)還積極與寧波后方學(xué)校聯(lián)動(dòng)，通過“同上一堂課”“同解一主題”等形式，共享東部先進(jìn)的教育理念。同時(shí)邀請(qǐng)寧波的特級(jí)教師、“三新”專家、名校名師骨干到庫車送教和開展專題講座，以及首創(chuàng)城鄉(xiāng)兩大會(huì)場(chǎng)同步進(jìn)行，大大提升了受益教師的數(shù)量和培訓(xùn)的質(zhì)量。

張雅兒的援疆之旅雖已結(jié)束，但她并未放下援疆情。眼下，寧波教育援疆進(jìn)入了“共研式”3.0升級(jí)階段，甬庫百校聯(lián)盟、甬庫教育論壇、甬庫聯(lián)教周、甬庫石榴情將助力庫車打造一大批“領(lǐng)先”學(xué)科團(tuán)隊(duì)、培育一大批本地“優(yōu)師”。乘著這股東風(fēng)，她進(jìn)一步推動(dòng)余姚市東風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán)、余姚市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)與庫車市陽明小學(xué)的師徒結(jié)對(duì)、學(xué)生研學(xué)交流，“我將繼續(xù)向庫車教育傳遞寧波聲音，做好寧波精神形象的展示者和寧波教育經(jīng)驗(yàn)的傳播者。”張雅兒說。

記者樊瑩