有愛的老師

就像一道光

可以照亮孩子的人生

今天是教師節(jié)

小嘉搜集了一些師生之間的小故事?，

和大家分享

老師的三“子訓(xùn)”

這是一封二十世紀(jì)90年代的郵件，里面是一張明信片。這也是一封給老師的回信，那一年的教師節(jié)，我想通過這樣的形式給顧桃娟老師送上節(jié)日祝福，表達(dá)我對她諄諄教誨的感激之情。

圖片附件

圖片附件

教師節(jié)給老師的信

當(dāng)時(shí)我讀印村中學(xué)，喜歡寫點(diǎn)東西，而顧老師當(dāng)時(shí)教語文，在她悉心的教導(dǎo)下，我寫作水平不斷提高。1990年，我高中畢業(yè)踏上了工作崗位，某一天，意外地收到了一張顧老師寄來的明信片，明信片上除了有對我順利踏上工作崗位的祝福，還為我送上了三“子訓(xùn)”。

一曰：不出格子。出頭椽子先爛，檐下椽子，如果哪根特別長，伸出屋檐，日曬雨淋，日積月累，勢必先爛。凡事不能失度，言行需適當(dāng)。

二曰：不擺架子。人若青云直上，切忌趾高氣揚(yáng)、心浮氣躁，需嚴(yán)于律己，寬以待人。

三曰：不當(dāng)“孫子”。做人需堂堂正正，明人不干暗事，萬事挺直了腰干，切不可為了一點(diǎn)小恩小惠就失去了人格以及做人的尊嚴(yán)。

寥寥數(shù)語，內(nèi)含深刻的為人之道，為我日后的工作、生活，為人處世指明了方向，讓我終身受用。師者如光，微以致遠(yuǎn)。沒人比我明白，于年少之際得遇良師是一件多么值得慶幸與感恩的事情。盡管如今的顧老師已是81歲高齡，但她仍然像一道光指引著我砥礪前行。祝吾師安康，節(jié)日快樂！

圖片附件

顧老師（右一）

講述人：顧建清

演好自己的故事

我的高中是在市中心區(qū)上的，當(dāng)時(shí)母校上海市第三女子中學(xué)有一門特色課程——“戲劇課”。在課堂上，徐萍老師會(huì)帶領(lǐng)我們欣賞經(jīng)典戲劇，指導(dǎo)我們自己做編劇、導(dǎo)演和演員。高一的一節(jié)戲劇課，回想起來至今仍讓我記憶猶新。

圖片附件

當(dāng)初排演的劇場

在之前的課上，我們已經(jīng)分小組進(jìn)行了劇本的創(chuàng)作和編寫。這節(jié)課上，徐老師沒有像之前一樣，讓我們各自以小組為單位自己找地方進(jìn)行排演，而是讓所有組都站在臺(tái)上，同一時(shí)間進(jìn)行各自小組劇本的排演，并要求“大聲且投入地念出自己角色的臺(tái)詞”。

圖片附件

當(dāng)初排演的劇場

我們對這個(gè)要求都感到有些錯(cuò)愕，但隨著徐老師一聲“開始”，我們很快調(diào)整狀態(tài)，開始演繹自己小組的故事。一時(shí)間臺(tái)上十分嘈雜。為了讓小組成員聽到自己的聲音，大家都扯著嗓子，幾乎是將臺(tái)詞給喊出來。

隨著各自小組排演陸續(xù)結(jié)束，臺(tái)上逐漸安靜下來。徐老師笑著看著我們問：“你們聽清楚自己小組成員的臺(tái)詞了嗎？”“聽清楚了！”我們回答得理所當(dāng)然。徐老師又問：“你們知道其他組演的是什么故事嗎？”我們面面相覷，搖了搖頭。“生活中很多時(shí)候也是這樣�！毙炖蠋熣f，“所以不用太擔(dān)心別人的看法，真正愿意關(guān)心、傾聽你的只是周圍一小部分人，過好自己的人生、演好自己的故事，才是最重要的。”

距離高一這節(jié)戲劇課已經(jīng)過去了很多年，我甚至已經(jīng)忘記當(dāng)時(shí)排演的故事內(nèi)容，但徐老師用這一節(jié)課讓我體悟到的人生道理，在這十幾年間卻反反復(fù)復(fù)提醒著我——專注當(dāng)下，過好自己的人生。

講述人：Jane

并不順路的“順路”

圖片附件

學(xué)校的活動(dòng)場

記得在馬陸小學(xué)上學(xué)時(shí)，爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髅�，�?jīng)常沒辦法準(zhǔn)時(shí)來接我。于是，我就和其他幾個(gè)同樣情況的小伙伴一起，在門口的保安室里寫作業(yè)。

那天，保安室的叔叔走過來告訴我：“柳柳，你爸媽今天不能過來接你了，讓你打車回家�！甭牭竭@個(gè)“噩耗”，我一時(shí)愣在原地。那時(shí)候，打出租車還需要在世紀(jì)廣場排隊(duì)等候，年幼的我心里多多少少有些不安，遲遲不敢過去，在學(xué)校門口不停地糾結(jié)和徘徊。

就在我猶豫不決時(shí)，一句熟悉而溫柔的話突然在我耳邊響起：“柳柳，怎么放學(xué)了還沒回家呀？”我抬頭一看，原來是我的語文老師彭老師，他的眼神里充滿了關(guān)心。我低著頭，有些尷尬地說：“爸媽不能來接我了，我一個(gè)人不敢打車回家�！崩蠋熜Σ[瞇地說：“沒事，我送你回家�！蔽疫B忙搖頭：“不用了，我家很遠(yuǎn)，不用麻煩老師了。”“沒事，都是順路的。”說著，他就拉著我坐上了他的輕騎木蘭摩托車。

我坐在彭老師身后，多多少少有些拘謹(jǐn)和局促，可老師并沒有像課堂上一樣嚴(yán)肅，而是很和藹可親地和我嘮起了家常，聊著熟悉的事情，我也慢慢放松下來，時(shí)間好像也過得很快，不一會(huì)兒，就到了家門口。

圖片附件

記憶中上學(xué)時(shí)的課堂

晚上，我把今天的經(jīng)歷告訴了媽媽。媽媽聽后告訴我：“其實(shí)老師家和我們家是兩個(gè)方向，并不順路�！甭牭竭@里，我的心里涌起了一股說不出的感動(dòng)。

真正的善良大概就是，溫暖過別人，卻不留痕跡。仿佛就在那一天，彭老師在我小小的心靈中種下了一顆種子，讓我也朝著這個(gè)方向努力，做一個(gè)善良的、溫暖的人。

講述人：柳柳

老師發(fā)現(xiàn)了我的沉默

小時(shí)候我不想去奶奶家，因?yàn)槟棠碳议T口的電線桿像個(gè)怪獸一樣讓我害怕�？墒前职謰寢屨f，他們要上班，我暑假只能去奶奶家里。奶奶家不大，躲貓貓沒地方躲，而且堂哥們覺得我是個(gè)“小屁孩”，也不跟我玩。在奶奶家，我常常蒙著頭，只想一個(gè)人待著。

日歷撕一頁，就是過一天。暑假終于結(jié)束了，我開始上幼兒園。一切好像都沒變，除了我變得沉默，也不想再跟其他同學(xué)一起玩。幸運(yùn)的是，張佩華老師發(fā)現(xiàn)了我的沉默。她輕輕握住我的手，蹲下來看著我的眼睛，她溫和的眼睛就像有魔力，讓我一股腦全都說了出來。

圖片附件

張老師與孩子們

后來，張老師來家訪，跟我的爸爸媽媽說話，和我的奶奶聊天，找到我的堂哥們談心。我聽到張老師跟堂哥們說：“你們要善于發(fā)現(xiàn)妹妹身上的閃光點(diǎn)，不要覺得她太小了就什么都不知道。妹妹會(huì)唱歌會(huì)跳舞，是一個(gè)非常優(yōu)秀的小姑娘。”

我漸漸不再害怕奶奶家門口的電線桿，也不再害怕去奶奶家。我喜歡上課舉手回答問題時(shí)張老師贊許的眼神，我也喜歡和同學(xué)們一起玩耍時(shí)回頭就發(fā)現(xiàn)張老師在不遠(yuǎn)處溫和地微笑著。后來我從婁塘幼兒園畢業(yè)了，張老師那溫和的眼神始終留在我的心里，在我每一個(gè)害怕的時(shí)刻給我勇氣。

講述人：夢夢

輕拍肩膀的鼓勵(lì)

在迎園中學(xué)就讀時(shí)，周威老師是我的班主任。

圖片附件

周威老師（第四排 左一）

一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，由于我在接力比賽中失誤，導(dǎo)致班級(jí)與第一名擦肩而過，那一刻，挫敗感如潮水般襲來，將我淹沒。運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場上陽光熾熱，我的心中卻是一片冰冷，不敢面對老師和同學(xué)。

在場邊為我們加油的周老師察覺到了我情緒的變化，她走過來輕輕拍了拍我的肩膀。她告訴我，比賽的結(jié)果不是最重要的，我們拼盡了全力，賽出了風(fēng)采，就沒有遺憾。周老師的話語讓我心中的陰霾逐漸散去，取而代之的是重新拾起的信心和動(dòng)力。

如今，雖然我已離開學(xué)校多年，但周老師的話語依然時(shí)�？M繞于心。盡力了，就好了，成為我前行路上的正向力量。

講述人：薄一琦

多年以后

當(dāng)我們離開學(xué)校、離開老師

才發(fā)現(xiàn)教育的目的

其實(shí)就是讓我們具備好好生活的能力

好老師的影響

也在這時(shí)候顯現(xiàn)出來

你還記得對自己影響深遠(yuǎn)的老師嗎？

跟小嘉聊聊吧~

作者：通訊員胡銘、張斯純、和子晴、張孟蝶編輯：潘思諾