以教育家精神之光照亮教育強(qiáng)國之路
| 所在地區(qū)： | 江蘇-南京- | 發(fā)布日期： | 2024年9月10日 |
教育是民族的命脈，教師是教育的魂魄。今天是我國第40個教師節(jié)，主題是“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國”。2024年是習(xí)近平總書記提出“四有”好老師十周年，是習(xí)近平總書記致信教師代表提出“教育家精神”一周年�！爸袊赜械慕逃揖瘛笔潜姸鄡�(yōu)秀教師身上體現(xiàn)共同精神風(fēng)貌的精要凝練，也是新時代期待涌現(xiàn)更多教育家型教師的熱切呼喚。大力弘揚(yáng)教育家精神，其實更精準(zhǔn)的理解和更務(wù)實的實踐，就是把教育家的思想力轉(zhuǎn)化為行動力、創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，主張“像教育家那樣辦學(xué)、像教育家那樣教書育人、像教育家那樣管理教育”。
鎮(zhèn)江是一座古韻悠長、人文薈萃的歷史文化名城，有著崇文尚教、尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)，復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)始人馬相伯、著名美術(shù)教育家呂鳳子、著名語言學(xué)家呂叔湘、南京大學(xué)老校長匡亞明、人民教育出版社副社長兼總編輯戴伯韜，一輩子做教師、一輩子學(xué)做教師的“人民教育家”于漪等著名教育家都出自鎮(zhèn)江。他們鐘情教育、熱愛教育、奉獻(xiàn)教育，為中國近現(xiàn)代教育發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。鎮(zhèn)江這方水土培養(yǎng)了有情懷、有擔(dān)當(dāng)、有夢想的教育大家，這不僅是教育現(xiàn)象，更是文化現(xiàn)象，在這塊文化土壤中深藏著許多文化密碼。“榜樣是看得見的真理�！边@些教育大家也是當(dāng)今教師學(xué)習(xí)的榜樣、追夢的指引。我們要挖掘鎮(zhèn)江籍教育家精神富礦，涵養(yǎng)教師教育情懷、培養(yǎng)哲學(xué)思維、擁抱教育理想，讓更多的優(yōu)秀教師成為教育家。
放眼鎮(zhèn)江，中國特有的教育家精神不僅體現(xiàn)在這些教育家身上，體現(xiàn)在一批名特優(yōu)師代表身上，還體現(xiàn)在扎根一線、默默無聞的優(yōu)秀教師身上。中國特有的教育家精神，是廣大教師自覺追求和踐行的職業(yè)精神“標(biāo)桿”。這一“標(biāo)桿”，既有“心有大我、至誠報國”的思想基礎(chǔ)，也有“言為士則、行為世范”的品質(zhì)修養(yǎng)；既有“啟智潤心、因材施教”的良方妙法，也有“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的職業(yè)操守；既有“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)”的職業(yè)風(fēng)范，也有“胸懷天下、以文化人”的事業(yè)情懷。這一“標(biāo)桿”是對教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系的進(jìn)一步豐富和升華，是對新時代“大先生”清晰具體的“工筆畫”。
千里始足下，高山起微塵。教師不可能人人都成為教育家，但教師人人都可以具備教育家精神，這并不是高不可攀的“空中樓閣”。廣大教師以躬耕教壇的育人實踐，書寫具有鮮明個性和生動情節(jié)的教育故事，要努力實現(xiàn)“經(jīng)師”與“人師”的統(tǒng)一。“經(jīng)師易得，人師難求”，教師要潛心研究，努力掌握所講授的“經(jīng)”，同時必須利用好課堂，“守好自己的責(zé)任田”，做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，真正成為學(xué)生健康成長的“航向引領(lǐng)者”。要努力實現(xiàn)“言傳”與“身教”的統(tǒng)一。“智者隱于側(cè)，信者忍不教。”教師要不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，先“正其身”再“正其人”，做到言行一致，做到守正如一，做到身體力行，守好為師底線，不斷升華人生境界，真正成為塑造學(xué)生靈魂的“傳道示范者”。要努力實現(xiàn)“良師”與“益友”的統(tǒng)一�！板浂簧崆笳胬恚瑢I(yè)研究探未知”。教師要不斷提升育人智慧與本領(lǐng)，走近學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，了解他們、關(guān)愛他們、傾聽他們、成就他們，與他們交談交心，既要成為他們的良師，也要成為他們的益友，真正成為學(xué)生成長的“終身守護(hù)者”。
“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！币粋�人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。廣大教師要堅定“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的理想信念，熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教，把教育家精神融入立德樹人全過程，讓熠熠生輝的教育家精神在鎮(zhèn)江大地生根，源源不斷培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人。
見賢思齊，“師道”光芒就能薪火相傳。當(dāng)教育家精神成為一個群體共同理想追求和踐行目標(biāo)的價值時，鎮(zhèn)江也會涌現(xiàn)出一批又一批的“大先生”，新時代的教育家自然會應(yīng)時而出、應(yīng)勢而生，成為璀璨教育星河中閃亮的星，成為無愧于時代、無愧于人民的“教育家”。教育家精神也會成為教育強(qiáng)國建設(shè)新征程上催人奮進(jìn)的精神旗幟。 （王鵬程 作者系本報特約評論員）
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