許曉芳，嘉定區(qū)教育學(xué)院黨總支書記、院長(zhǎng)，正高級(jí)教師、特級(jí)教師。上海大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專家、上海市“雙名工程”攻關(guān)計(jì)劃主持人。長(zhǎng)期從事教育管理和教學(xué)工作，曾榮獲“全國(guó)思想品德、思想政治優(yōu)秀教師”“上海市青年五四獎(jiǎng)?wù)聵?biāo)兵”“上海市教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。

許曉芳從中心城區(qū)來到嘉定新城，投身嘉定教育，為全市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。她多方籌措，整合資源，剛到嘉定的三個(gè)月內(nèi)就多次走訪了市教師教育學(xué)院、市考試院、市教科院普教所等部門，為學(xué)院、區(qū)域的教育發(fā)展?fàn)烤�搭橋，促成了多個(gè)市級(jí)聯(lián)動(dòng)項(xiàng)目在“嘉”落地，僅與教研室簽署的項(xiàng)目就有11項(xiàng)。

她勇立潮頭，身先士卒，以項(xiàng)目實(shí)施為載體，攻堅(jiān)克難，破解教育改革最前沿的痛點(diǎn)、難點(diǎn)。以終為始，先調(diào)研-后培訓(xùn)-再實(shí)踐，奏響課程領(lǐng)導(dǎo)力的行進(jìn)曲，教研先行，團(tuán)隊(duì)研磨，學(xué)校推進(jìn)，構(gòu)建“一月一研一展示”院-校聯(lián)動(dòng)新教研模式，實(shí)現(xiàn)了“點(diǎn)上學(xué)校做產(chǎn)品，面上學(xué)校用產(chǎn)品”的工作成效。她不懼挑戰(zhàn)，保持教育初心，在教改浪潮中，鍛煉人、培育人、成就人，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展接續(xù)奮斗。

李元，教育學(xué)博士、特級(jí)教師，現(xiàn)任嘉定區(qū)第一中學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng)，歷任政治教師、班主任、德育主任、科研室主任、副校長(zhǎng)，育人經(jīng)驗(yàn)豐富，著有《段力佩教育思想》。

李元主張因材施教，發(fā)掘每一位學(xué)生的長(zhǎng)處并加以激發(fā)。

他發(fā)現(xiàn)大力同學(xué)有化學(xué)特長(zhǎng)，便鼓勵(lì)化學(xué)教師指導(dǎo)他自學(xué)，同時(shí)聘請(qǐng)大學(xué)教授做他的校外導(dǎo)師，帶他到大學(xué)做實(shí)驗(yàn)。在李元和老師們的激勵(lì)下，大力在高二便自學(xué)完了大學(xué)化學(xué)教材，且兩次獲得中國(guó)化學(xué)奧林匹克初賽一等獎(jiǎng)。因化學(xué)特長(zhǎng)獲獎(jiǎng)的大力信心倍增，最終克服自己的英語(yǔ)短板，以優(yōu)異的成績(jī)考取名牌大學(xué)。

如果沒有李元的支持和鼓勵(lì)，小然同學(xué)怎么也沒想到自己能和諾獎(jiǎng)得主對(duì)話。去年阿羅什到復(fù)旦大學(xué)演講，李元堅(jiān)持要把入場(chǎng)券給小然等物理特長(zhǎng)生，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們提問。受到鼓勵(lì)的小然率先舉手，與大師親切對(duì)話。這以后，小然學(xué)習(xí)動(dòng)力更足了，各方面成績(jī)大幅提升。

傅成，珠峰中學(xué)地理教師、學(xué)科組組長(zhǎng)，同時(shí)兼任教務(wù)、工會(huì)、后勤等管理崗位。他始終堅(jiān)持“嚴(yán)、愛、細(xì)”的工作理念，深耕西藏班教育教學(xué)11年，為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育事業(yè)貢獻(xiàn)了青春力量。

在西藏中考和上海高考的跨學(xué)段教學(xué)期間，傅成總會(huì)遇見來自西藏班的孩子。其中有個(gè)孩子，基于語(yǔ)言與文化差異，有些焦慮。然而，傅成為她量身定制了學(xué)習(xí)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)，耐心幫助她構(gòu)建起地理知識(shí)框架。創(chuàng)新教學(xué)方法，指導(dǎo)她參與校內(nèi)外研學(xué)，讓她慢慢愛上地理，熟悉校園，喜歡上海。此外，傅成還利用周末經(jīng)常義務(wù)為她進(jìn)行線上輔導(dǎo)，有效激發(fā)了她對(duì)地理學(xué)科的興趣。在公布成績(jī)的那一刻，她激動(dòng)地向老師報(bào)喜，字里行間充滿了感激之情。

每年教師節(jié)，傅成總會(huì)收到已畢業(yè)學(xué)生的祝福。這些祝福如同溫暖的陽(yáng)光，照亮了傅成前行的道路。

須純佳，中共黨員，現(xiàn)任交大附中附屬嘉定德富中學(xué)副校長(zhǎng)、高級(jí)教師。榮獲嘉定區(qū)第十二屆“十佳”青年教師，區(qū)第七、八屆骨干教師，第十一屆學(xué)科帶頭人等稱號(hào)，致力于初中英語(yǔ)教學(xué)研究和學(xué)校教學(xué)管理工作。

在交大附中附屬嘉定德富中學(xué)，須純佳以其深厚的教育情懷和不懈的執(zhí)著，成為教研團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)航者。

她不僅要承擔(dān)教學(xué)管理工作，還親自帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一次次的教研活動(dòng)。在教研會(huì)議上，她提出開展項(xiàng)目式教研，通過分層次、有目標(biāo)的教研活動(dòng)，幫助每位教師在專業(yè)成長(zhǎng)上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。在她的引導(dǎo)下，教研組建設(shè)初顯成效，教師們的教學(xué)質(zhì)量和教研能力有了顯著提升。更令人欣喜的是，教研組的年輕教師們?cè)陧毤兗训膸椭�下，迅速成長(zhǎng)為區(qū)域骨干力量。

陳躍，區(qū)物理學(xué)科兼職教研員，學(xué)科基地領(lǐng)銜人；區(qū)骨干教師，曾領(lǐng)銜跨校團(tuán)隊(duì)獲“上海市中小學(xué)優(yōu)秀作業(yè)、試卷案例評(píng)選”一等獎(jiǎng)；區(qū)科研先進(jìn)個(gè)人，研究成果獲區(qū)科研成果一、二等獎(jiǎng)。

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。從教研組長(zhǎng)到學(xué)科領(lǐng)銜人，陳躍總是以問題為起點(diǎn)，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)施從問題到專題再到項(xiàng)目課題的“5T”教研機(jī)制，打造層次合理的教研團(tuán)隊(duì)，形成基于問題、達(dá)成共識(shí)、優(yōu)化實(shí)踐的區(qū)域教研模式。2016年獲評(píng)區(qū)示范教研組，2019年獲評(píng)區(qū)優(yōu)秀教研組，2023年獲評(píng)區(qū)優(yōu)秀教研組，有傳承更有發(fā)展。

“教”無止境，“研”續(xù)精彩。作為區(qū)學(xué)科兼職教研員和骨干教師，陳躍總是以黨員的標(biāo)準(zhǔn)、敬業(yè)的精神、專業(yè)的水平踐行教學(xué)改革。十年來，陳躍圍繞“活動(dòng)”，從設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；到設(shè)計(jì)單元任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)；再到設(shè)計(jì)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生綜合解決問題的能力。從活動(dòng)到任務(wù)，從課時(shí)到單元，從綜合實(shí)踐到跨學(xué)科主題，有優(yōu)化更有進(jìn)階。

教育格言：響應(yīng)兒童需要，享受教育生活。

個(gè)人簡(jiǎn)介

教學(xué)故事：做有情懷的教育

丁艷君，高級(jí)教師，嘉定區(qū)古猗小學(xué)副校長(zhǎng)。在15年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中，她始終秉持著精進(jìn)學(xué)習(xí)、精耕課堂、精研學(xué)生的教育理念，公開課曾榮獲教育部“基礎(chǔ)教育精品課”稱號(hào)，教育部“一師一優(yōu)課·一課一名師”部級(jí)優(yōu)課稱號(hào)。

15年的教學(xué)生涯是一個(gè)不斷充實(shí)、提高的歷程。

因材施教，有教無類，對(duì)于丁艷君來說，每一個(gè)孩子都是一朵特別的花，悉心地呵護(hù)和耐心地等待是為了“綻放”那一刻的精彩。

王燕，中共黨員，高級(jí)教師，嘉定區(qū)紫荊小學(xué)工會(huì)主席，任教語(yǔ)文學(xué)科。30多年的教育生涯，她始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度鞭策自己，以忘我的工作精神督促自己，堅(jiān)守教育理想，深植教育情懷。

“如果不能讓你的學(xué)生喜歡你，也許他們就不會(huì)喜歡你教的這個(gè)學(xué)科�！边@是王燕在多年的教學(xué)工作中得出的經(jīng)驗(yàn)。于是，“我們”成了她與學(xué)生拉近距離、溝通交流的口頭禪。

課堂上，王燕使用頻率最高的是：“我們來找找語(yǔ)句當(dāng)中蘊(yùn)含的意思�！薄拔覀円黄饋碜x一讀�！薄氨纫槐�，誰(shuí)是我們之中的火眼金睛�！薄罢l(shuí)能夠來為我們解決這個(gè)問題？”“我們都來為他點(diǎn)贊�！薄�…面對(duì)問題學(xué)生，不是單純地指責(zé)，而是細(xì)致地了解產(chǎn)生問題背后的原因，提供有效的建議和監(jiān)督�！坝欣щy嗎？讓我來幫你，我們一起來克服。”“我們一起來找找原因�！薄跋嘈盼�，我們一定能做到�！薄�…

能夠讓學(xué)生需要和信任的不僅僅是權(quán)威，還有愿意傾聽的朋友。即使不能成為他最好的朋友，也可以做一個(gè)善于傾聽的人，讓學(xué)生能夠感受到他被尊重、被重視、被關(guān)心。一顆被溫暖的心，回饋的也必定是溫暖。

教育格言：尊重天性、培養(yǎng)靈性、發(fā)展個(gè)性，讓每一個(gè)人自然、主動(dòng)、和諧地發(fā)展。

個(gè)人簡(jiǎn)介

教學(xué)故事：教改實(shí)踐掌舵人 追求卓越領(lǐng)航者

教育格言：上善若水，厚德載物。

個(gè)人簡(jiǎn)介

教學(xué)故事：滿情滿愛 靜待花開