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2023年12月，紫茶小學(xué)教育集團(tuán)少科院實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)走進(jìn)恩平牛江鎮(zhèn)中心小學(xué)。

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豐泰小學(xué)教育集團(tuán)到恩城第三小學(xué)開展教育協(xié)作交流活動(dòng)。

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江海區(qū)天鵝灣小學(xué)教師劉詩(shī)穎在恩平市東成鎮(zhèn)中心小學(xué)支教。

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江門市怡福中學(xué)教師陳建貞在支教學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　“從期中考試中，我們深知自己的不足，現(xiàn)在有了你們這樣強(qiáng)大的對(duì)手，讓我們充滿信心挑戰(zhàn)！”“橫陂中學(xué)的同學(xué)們，今天，我們鄭重接受你們的挑戰(zhàn)，是你們的挑戰(zhàn)給了我們迎戰(zhàn)期末的動(dòng)力！”……在這個(gè)寒假前，江門市陳白沙中學(xué)九年級(jí)的同學(xué)積極“應(yīng)戰(zhàn)”，要與恩平市橫陂中學(xué)的同學(xué)們來(lái)一次關(guān)于學(xué)習(xí)的隔空“對(duì)決”。

　　學(xué)生們的雄心壯志，敢于挑戰(zhàn)、勇于應(yīng)戰(zhàn)，是一個(gè)鮮活的案例，也是近兩年來(lái)，我市東西部教育協(xié)作蓬勃發(fā)展的真實(shí)寫照，是“東教西輸”推動(dòng)協(xié)作地教育教學(xué)變革的生動(dòng)縮影。

　　“要大力支持西部提升基礎(chǔ)教育水平，創(chuàng)新跨區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)模式。”市第十四次黨代會(huì)提出的“一記重錘”，敲響了“蓬江、江�！�恩平”“新會(huì)—臺(tái)山”“鶴山—開平”開展教育對(duì)口協(xié)作的“開門鑼”。從點(diǎn)對(duì)點(diǎn)幫扶到教育集團(tuán)“組團(tuán)式”協(xié)作，從師資教研到文化交流，抱團(tuán)發(fā)展、資源共享成為了兩地教育“牽手”的關(guān)鍵詞。

　　教育“東風(fēng)”化雨，西部新綠萌發(fā)。在“全口徑”“全方位”“融入式”的東西部幫扶機(jī)制的作用下，僑鄉(xiāng)校園逐漸呈現(xiàn)出滿園春色的美麗圖景。

　　文/江門日?qǐng)?bào)記者張翠玲

　　圖/張翠玲學(xué)校提供

　　以“抱團(tuán)”成就“聚變”

　　形成25個(gè)跨區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)“雁陣”

　　從簡(jiǎn)單的“相加”到“相乘”，從“單兵沖鋒”到“集團(tuán)軍作戰(zhàn)”，從“單面”到“立體”，縱觀我市近兩年來(lái)的東西部教育協(xié)作路徑，不難發(fā)現(xiàn)，東部各教育集團(tuán)的“組團(tuán)式”深入西部幫扶助力，成為了“東教西輸”中最濃墨重彩的一筆。

　　充分利用“蓬江、江�！�恩平”“新會(huì)—臺(tái)山”“鶴山—開平”之間建立的對(duì)口合作關(guān)系，我市推動(dòng)組建跨區(qū)域教育集團(tuán)；同時(shí)，積極探索依托臺(tái)山、開平、恩平與珠海的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，爭(zhēng)取將本地學(xué)校納入珠海的教育集團(tuán)，建立跨市域教育集團(tuán)化辦學(xué)模式。目前全市已組建25個(gè)跨區(qū)域教育集團(tuán)或?qū)W校教育聯(lián)盟。

　　自2021年12月啟動(dòng)?xùn)|西部教育結(jié)對(duì)幫扶提升計(jì)劃，組建16個(gè)“蓬江—恩平”跨區(qū)域教育集團(tuán)以來(lái)，蓬江區(qū)、恩平市簽署了《蓬江—恩平推動(dòng)江門東西部區(qū)域平衡發(fā)展合作框架協(xié)議》，“蓬江—恩平”兩地就學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、教師交流、特色文化建設(shè)等多方面進(jìn)行探討。

　　如范羅岡小學(xué)教育集團(tuán)一直堅(jiān)持集團(tuán)學(xué)�；ヅ山處熃涣�，集團(tuán)與恩平市大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對(duì)，2023年9月集團(tuán)繼續(xù)互派教師交流，集團(tuán)成員校北苑小學(xué)和恩平市大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)互派2名教師交流一年。2023年12月，范羅岡小學(xué)與大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子互訪，加強(qiáng)教育教學(xué)管理的交流，互通有無(wú)。“思政教育對(duì)鑄魂育人的重要性不言而喻。在開展跨區(qū)域集團(tuán)化幫扶的過(guò)程中，我們集團(tuán)還在蓬江區(qū)教育局的指引下，成立了蓬江區(qū)中小學(xué)黃永康林健敏藝術(shù)思政名師工作室，工作室招收了恩平市大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)的羅珮珊老師作為學(xué)員之一，分享好的思政教育理念，以種子的效應(yīng)帶動(dòng)地區(qū)思政教育均衡發(fā)展�！狈读_岡小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)黃永康說(shuō)。又如江華小學(xué)教育集團(tuán)在與恩平市良西鎮(zhèn)中心小學(xué)開展的“蓬江—恩平”跨區(qū)域合作中，探索出一套“3+N新模式”（“3”是指“引領(lǐng)、示范、提煉”，“N”是指制度規(guī)范、教研聯(lián)動(dòng)、過(guò)程檢測(cè)等策略），“四位一體”的策略來(lái)開展跨區(qū)域辦學(xué)，幫助薄弱學(xué)�？焖偬嵘�管理效能，助力激活教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　新會(huì)區(qū)組建的跨區(qū)域教育集團(tuán)中，將臺(tái)山市臺(tái)師高級(jí)中學(xué)、臺(tái)山市學(xué)業(yè)初級(jí)中學(xué)、臺(tái)山市白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)三所學(xué)校作為成員校納入新會(huì)區(qū)梁?jiǎn)⒊�紀(jì)念中學(xué)、新會(huì)區(qū)會(huì)城創(chuàng)新初級(jí)中學(xué)、新會(huì)圭峰小學(xué)三大教育集團(tuán)。三大教育集團(tuán)通過(guò)選派優(yōu)秀教師到臺(tái)山市成員校支教、開展網(wǎng)上直播教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)論壇、中考研討會(huì)等方式，提升臺(tái)山市成員校的教育教學(xué)質(zhì)量。其中，新會(huì)區(qū)會(huì)城創(chuàng)新初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)開展了網(wǎng)上直播教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)論壇、語(yǔ)文科同課異構(gòu)活動(dòng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、道德與法治、歷史、生物等6個(gè)學(xué)科的“三磨二展”等教研活動(dòng)，派出3名骨干教師到臺(tái)山市學(xué)業(yè)初級(jí)中學(xué)支教，在2023年中考中，學(xué)業(yè)初級(jí)中學(xué)考入臺(tái)山一中人數(shù)較上一年增加16人，增長(zhǎng)123%。

　　“在對(duì)開平的教育幫扶過(guò)程中，我們以跨區(qū)域教育集團(tuán)交流為窗口，將開平一中、長(zhǎng)師中學(xué)、港口中學(xué)和譚宏帙紀(jì)念小學(xué)，分別納入鶴山一中教育集團(tuán)、鶴華中學(xué)體藝教育集團(tuán)、鶴山實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)和沙坪街道第一小學(xué)教育集團(tuán)。通過(guò)互派骨干教師蹲點(diǎn)交流、舉辦專題研討交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)合作共贏。”鶴山市教育局副局長(zhǎng)林千里說(shuō)。

　　去年，我市出臺(tái)《江門市“百縣千鎮(zhèn)萬(wàn)村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動(dòng)方案》，其中明確提出每個(gè)縣（市、區(qū)）重點(diǎn)培育具有示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)的高中1所。為充分發(fā)揮縣域省級(jí)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團(tuán)的輻射帶動(dòng)作用，積極幫扶縣域薄弱學(xué)校，目前全市還形成了以縣域普通高中為核心校的教育集團(tuán)7個(gè)，其中，鶴山一中教育集團(tuán)、臺(tái)山一中教育集團(tuán)為省級(jí)優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)培育對(duì)象。

　　從跨校際到跨區(qū)域

　　人才流通蕩起教育發(fā)展“洪波”

　　“一開始來(lái)到會(huì)城城郊小學(xué)跟崗，我第一感受是這里的硬件設(shè)施非常先進(jìn)。而在更深入的學(xué)習(xí)交流中，我覺得東部學(xué)校給我最大的收獲，是這里的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，采用多種形式的教學(xué)方法，如小組討論、探究式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)，教師們也注重與學(xué)生的互動(dòng)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值和重要性�！闭劶案鷯彽摹皷|部之行”，臺(tái)山市新寧小學(xué)教師張廉城說(shuō)。

　　教師是立教之本、興教之源。東西部教育協(xié)作的“靈魂”之筆，在于提升西部學(xué)校教師隊(duì)伍的整體水平。為此，我市制定了《江門市推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展結(jié)對(duì)幫扶工作方案》，建立健全“全口徑”“全方位”“融入式”結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，建立了“蓬江、江�！�恩平”“新會(huì)—臺(tái)山”“鶴山—開平”三對(duì)縣級(jí)結(jié)對(duì)關(guān)系，開展教育結(jié)對(duì)幫扶工作。

　　目前，東西部共結(jié)成24對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)校，全市幫扶雙方互派241名教師、校長(zhǎng)開展支教和跟崗工作。同時(shí)，在學(xué)校結(jié)對(duì)、教師互派的基礎(chǔ)上，深入發(fā)掘教育合作項(xiàng)目，開展教師培訓(xùn)、定期學(xué)校診斷等不同形式的幫扶工作，組織送教下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)等活動(dòng)近百場(chǎng)次。

　　江門市怡福中學(xué)教師陳建貞是在去年9月到恩平市恩城二中開展交流幫扶工作的�！拔胰谓痰钠吣昙�(jí)兩個(gè)班一開始的數(shù)學(xué)優(yōu)秀率為0，合格率也只有15%，本學(xué)期末優(yōu)秀率已經(jīng)提高到9.5%，合格率提高到30.5%。學(xué)生一開始都很怕數(shù)學(xué)，現(xiàn)在越來(lái)越多學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，樂意做數(shù)學(xué)題，每天都能看到學(xué)生拿著數(shù)學(xué)題在討論，也會(huì)追著老師問作業(yè)、要卷子，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和信心明顯提升不少。”陳建貞說(shuō)。

　　東西部教育協(xié)作開展以來(lái)，西部教師整體素質(zhì)明顯提升，2023年，臺(tái)山市、開平市、恩平市新增省級(jí)“三名”工作室主持人5名、正高級(jí)教師7名，教師參與比賽獲獎(jiǎng)的人數(shù)也有了新的突破。開平市港口小學(xué)教師蘇競(jìng)兒正是東西部教育協(xié)作的受益者。去年，她的課例《三角形的特性》榮獲第三屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)。“通過(guò)東西部教育協(xié)作，我們有機(jī)會(huì)參與到東部地區(qū)的教育交流和研究，這對(duì)增長(zhǎng)見識(shí)、改變自身傳統(tǒng)的教學(xué)理念和提升教學(xué)能力都有積極的促進(jìn)作用。同時(shí)，作為江門市小學(xué)數(shù)學(xué)核心組成員、開平市小學(xué)數(shù)學(xué)核心組成員，我也能參加如教學(xué)研討、專題講座、課例展示等活動(dòng)，借活動(dòng)的機(jī)會(huì)，可以與不同地區(qū)和學(xué)校的老師有更多交流和學(xué)習(xí)。”蘇競(jìng)兒說(shuō)。

　　從“輸血”到“造血”

　　留下一支“帶不走”的教師隊(duì)伍

　　“回想在恩平一年的掛職，作為一名土生土長(zhǎng)的恩平人，能夠用自己的專業(yè)幫助家鄉(xiāng)教育發(fā)展，為江門東西部融合、教育優(yōu)質(zhì)均衡再上一個(gè)臺(tái)階作出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)，我深感榮幸和自豪�！迸罱瓍^(qū)教育局副局長(zhǎng)吳鋒林說(shuō)。

　　在東西部教育協(xié)作的進(jìn)程中，蓬江區(qū)率先做出積極嘗試，2022年4月，蓬江區(qū)教育局派出吳鋒林、周軍和鄭小華3位干部到恩平掛職，化身“活血因子”，盤活當(dāng)?shù)氐慕處熽?duì)伍資源，培養(yǎng)當(dāng)?shù)亟逃�系統(tǒng)的“造血”功能。

　　剛到恩平的前兩個(gè)月，吳鋒林幾乎跑遍了恩平的所有中小學(xué)，對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的情況有了一個(gè)初步了解�！拔业蕉髌降闹匾�任務(wù)，就是要搞清楚恩平教育需要什么。他們需要的是優(yōu)質(zhì)教育資源的提升，教師梯隊(duì)建設(shè)，教師理念、能力的提升�！眳卿h林說(shuō)。為此，他牽頭制定出臺(tái)了《恩平市“教育先鋒”人才培養(yǎng)三年行動(dòng)計(jì)劃》。2022年7月，恩平正式組建了有500名青年教師參加的“教育先鋒培訓(xùn)班”，打造青年教師成長(zhǎng)的“綠色通道”，在發(fā)展黨員、優(yōu)秀教師評(píng)選、干部提拔、課題研究、論文評(píng)比、教學(xué)比賽推選、職稱評(píng)選等方面給予一定的支持。同時(shí)，建立“18個(gè)教育先鋒學(xué)科培養(yǎng)基地”，促成廣東省五個(gè)專家工作室在恩平建立工作站。

　　吳鋒林從恩平掛職回來(lái)后，這套人才培養(yǎng)體系在恩平教育系統(tǒng)持續(xù)發(fā)揮著它的作用，自“蓬江—恩平教育協(xié)作”開展以來(lái)，恩平學(xué)校省級(jí)重點(diǎn)課題實(shí)現(xiàn)了“0”的突破，論文評(píng)選、課題申報(bào)的數(shù)量也呈數(shù)倍增長(zhǎng)。在廣東省中小學(xué)“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”（2024—2026年）省級(jí)培養(yǎng)學(xué)員江門市擬推薦名單中，恩平有5人入選，在五邑地區(qū)各縣（市、區(qū)）內(nèi)人數(shù)排名第三，是歷史性的突破。

　　恩平教育系統(tǒng)的“繁花似錦”，也是我市東西部教育協(xié)作堅(jiān)持“輸血”和“造血”并重的生動(dòng)例子。

　　2023年以來(lái)，江門市教育研究院統(tǒng)籌全市教研力量，深入西部學(xué)校開展全學(xué)科、全學(xué)段、全方位的系統(tǒng)精準(zhǔn)幫扶活動(dòng)，組織教師參加各類教研交流和教學(xué)論壇，為教師專業(yè)化成長(zhǎng)提供有力支撐。目前，江門市教育研究院派出7位教研員掛職學(xué)校校長(zhǎng)助理、教研室主任，時(shí)間兩年，深入基層薄弱學(xué)校一線開展教育研究和教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)教科研、集體備課研課、學(xué)科專題學(xué)術(shù)講座、課題研究、骨干教師及新教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)、研討課示范課、聽課評(píng)課等均有明確要求。同時(shí)，積極發(fā)揮12所國(guó)家級(jí)示范性普通高中備考聯(lián)盟的作用，組織廣州、中山等地的名師和當(dāng)?shù)氐氖薪逃�研究院的專家到臺(tái)山、開平、恩平的高中學(xué)校交流。2023年以來(lái)，市教育研究院共組織教學(xué)視導(dǎo)6次，組織專家進(jìn)課堂356人次，聽課評(píng)課800多節(jié)，幫助協(xié)作地教師更新教育理念、提高教學(xué)水平，努力為協(xié)作地打造一支“帶不走”的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

　　“軟硬”與“內(nèi)外”并重

　　理念與資源實(shí)現(xiàn)共享互通

　　“回到開平一中后，我把在鶴華中學(xué)學(xué)習(xí)到的好方法應(yīng)用于教育教學(xué)過(guò)程中，如強(qiáng)調(diào)記筆記的重要性，每一位學(xué)生都要有自己專門的筆記本，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生畫思維導(dǎo)圖，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)；強(qiáng)調(diào)作業(yè)時(shí)間分配的重要性，必須保證學(xué)生有足夠的時(shí)間完成當(dāng)天上課科目的作業(yè)。在開平一中的地理科組內(nèi)我也作了經(jīng)驗(yàn)分享，介紹了希沃白板課件的制作，這對(duì)我們的地理教學(xué)是十分有用的。”開平市第一中學(xué)教師方潤(rùn)龍說(shuō)。

　　到了臺(tái)山一中之后，新會(huì)一中教師余運(yùn)生的主要工作就是促進(jìn)“雙新”教學(xué)課堂方式變革，并且依托德育首席教師工作室，聯(lián)合臺(tái)山市肖昌偉名班主任工作室、新會(huì)區(qū)廖中富名班主任工作室和江門一中蔣嘉駿名班主任工作室進(jìn)行深度德育主題研修交流，促進(jìn)東西部班級(jí)的德育工作改革�！耙粚W(xué)期以來(lái)，當(dāng)?shù)貙W(xué)校積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，開展區(qū)域內(nèi)聯(lián)合德育及學(xué)科教研活動(dòng)；當(dāng)?shù)乩蠋熤鲃?dòng)承擔(dān)對(duì)外公開課，大膽開展教學(xué)改革，活動(dòng)式主題班會(huì)活動(dòng)遍地開花，任教班級(jí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。”余運(yùn)生說(shuō)。

　　這樣良性互動(dòng)交流的事例，在東西部教育協(xié)作的過(guò)程中比比皆是。支教教師向受援地學(xué)校輸送先進(jìn)的教育教學(xué)理念，跟崗教師將學(xué)習(xí)所得內(nèi)化帶回當(dāng)?shù)貙W(xué)校，實(shí)實(shí)在在地做到了更新教育理念、提高教學(xué)水平。

　　各跨區(qū)域教育集團(tuán)在輸送先進(jìn)理念和優(yōu)質(zhì)教育資源方面則起到了更加明顯的作用，不僅要幫助受援學(xué)校在辦學(xué)上有所提升，也注重挖掘其辦學(xué)內(nèi)涵。自陳白沙教育集團(tuán)將恩平市橫陂中學(xué)納入集團(tuán)成員校之后，集團(tuán)對(duì)橫陂中學(xué)實(shí)行了“校園診斷”，包括學(xué)校頂層設(shè)計(jì)、環(huán)境改造、課堂教學(xué)改革等�！敖�(jīng)過(guò)一年多的結(jié)對(duì)，橫陂中學(xué)的校園環(huán)境實(shí)現(xiàn)大變樣，中考從往年只有幾人考入恩平一中，到去年有15人考上恩平一中。此外，課堂的變化也尤其明顯，我們傳授了小組合作學(xué)習(xí)與管理的經(jīng)驗(yàn)后，學(xué)生們的課堂進(jìn)步肉眼可見，同時(shí)，學(xué)生培養(yǎng)體系也在學(xué)校構(gòu)建了起來(lái)，推出了勵(lì)志課程�！标惏咨辰逃�集團(tuán)總校長(zhǎng)、陳白沙中學(xué)校長(zhǎng)吳儉開說(shuō)。據(jù)了解，兩校九年級(jí)各50名學(xué)生還將在寒假期間結(jié)成“學(xué)習(xí)對(duì)子”，互相鼓勵(lì)，分享假期學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，這也是繼寒假前兩校學(xué)生發(fā)起學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)之后，激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性的又一重要方式。

　　而江海區(qū)景賢小學(xué)教育集團(tuán)與恩平市結(jié)對(duì)學(xué)校則深入開展課堂教學(xué)改革，以“數(shù)智+”的課程模式推動(dòng)集團(tuán)課程建設(shè)。其中《“數(shù)智”勞動(dòng)教育實(shí)踐共同體》項(xiàng)目，是教育部科技司立項(xiàng)的2022年度教育信息化教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐共同體項(xiàng)目。項(xiàng)目以江海區(qū)景賢小學(xué)為領(lǐng)銜學(xué)校，牽頭集團(tuán)成員單位以及河北省石家莊市欒城區(qū)宏遠(yuǎn)路小學(xué)、對(duì)口教育幫扶的恩平市飛鵝塘小學(xué)共研共建，實(shí)現(xiàn)跨市聯(lián)動(dòng)，挖掘勞動(dòng)樹德育人價(jià)值，促進(jìn)各校優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展。

　　新會(huì)區(qū)的三大教育集團(tuán)還通過(guò)開展美術(shù)、音樂教研活動(dòng)，舉行座談會(huì)，開設(shè)特色課程等方式，深化集團(tuán)文化特色延伸。例如，新會(huì)圭峰小學(xué)教育集團(tuán)堅(jiān)持探索科創(chuàng)課程，協(xié)助臺(tái)山市白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建科創(chuàng)室，并在該校開展了AI編程教學(xué)、AI勞動(dòng)課、AI編程教師培訓(xùn)以及AI編程書籍贈(zèng)書活動(dòng)。幫扶效果也立竿見影，臺(tái)山市白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)科創(chuàng)方面有“0”的突破，5名同學(xué)分獲第六屆江門市中小學(xué)生人工智能教育體驗(yàn)活動(dòng)一、二等獎(jiǎng)。

　　又一學(xué)期結(jié)束，一個(gè)階段的東西部教育協(xié)作畫上了一個(gè)逗號(hào)，但，“東教西輸”的故事仍在被繼續(xù)書寫。未來(lái)，將有更多的僑鄉(xiāng)教育人懷揣他們的初心和使命加入到東西部教育協(xié)作的隊(duì)伍中來(lái)，帶來(lái)教育的“東風(fēng)”，吹遍僑鄉(xiāng)大地。