□江門日報記者/胡晴晴羅霈

　　去年8月，蓬江區(qū)紫茶小學黨員教師吳文宇在恩平市恩城中心小學支教時發(fā)現(xiàn)，在他的班級上，學生小陳的學業(yè)較為落后。了解得知小陳單親家庭背景后，吳文宇主動成為了小陳的“黨員家長”，幫助小陳解決在學業(yè)和生活上的困難。如今，小陳更加自信了，學習成績也有了明顯進步，吳文宇也在幫助小陳的過程中提升了自身的職業(yè)素養(yǎng)與教學能力。

　　吳文宇與小陳之間的積極影響，離不開蓬江、恩平兩地的教育協(xié)作。近年來，蓬江、恩平攜手推動教育事業(yè)發(fā)展，簽訂《蓬江—恩平教育協(xié)作共建框架協(xié)議書》，取長補短提升教育質量水平。

　　與此同時，蓬江區(qū)教育局積極開展機關黨建“三個一”行動，建強一個機關黨委，加強統(tǒng)籌聯(lián)動、資源整合，帶動機關兩個支部及各部門結合職能分別設立一個創(chuàng)新項目，著力解決蓬江、恩平教育領域合作中的至少一個具體難題。通過比項目實效、比干事作風，引導教育系統(tǒng)黨員干部、黨員教師在各項工作中當先鋒、作表率，推動機關黨建與業(yè)務工作深度融合，助力兩地教育協(xié)作走深走實。

　　搭建常態(tài)化交流平臺

　　自成為恩平一中大槐校區(qū)掛職副校長以來，黨員教師鄭小華每周都會往返蓬江與恩平兩地。他原是蓬江區(qū)潮連中心學校的教師，來到恩平一中大槐校區(qū)后，馬上把好的做法和經(jīng)驗分享出來，與其他教師相互學習借鑒，實現(xiàn)共同提升。

　　掛職期間，在上級部門支持下，鄭小華在恩平一中大槐校區(qū)舉辦了首場“蓬恩教育對話”活動，邀請廣東省彭宏名校長工作室、江門市吳儉開名校長工作室等團隊入校交流探討，組織江門市怡福中學、陳白沙中學、實驗中學等名師團隊來學校開展教學交流。

　　推動兩地教育事業(yè)攜手發(fā)展，搭建常態(tài)化交流平臺、在對話中不斷更新教學理念是關鍵。蓬江區(qū)教育局推動打造“蓬恩教育對話”平臺，加強兩地專業(yè)研討、學術交流；成立6個名師工作室，推動紫茶小學等省市級黨建示范校向恩平學校輸出黨建工作和辦學教育經(jīng)驗；打造15個名師驛站，選派蓬江學科名師進駐，對恩平中小學校薄弱學科一對一幫扶，提升青年教師教學教研水平；先后開展兩地教育論壇、教育研討、科技競技等活動70多場次。

　　實施教育人才輻射行動

　　教師的專業(yè)水平是教育教學的基礎。聚焦恩平師資隊伍相對薄弱、教學方法較為傳統(tǒng)的問題，蓬江區(qū)教育局實施教育人才輻射行動，發(fā)揮黨員教師示范帶頭作用，組建“局領導—教研員—校長”三級協(xié)作團隊，到恩平市開展融入式精準協(xié)作；選派20名蓬江黨員骨干“精銳之師”赴恩平全職支教，與恩平教師開展“師徒結對”，通過手把手指導幫帶、跟崗學習，“授之以漁”培育一批恩平“種子教師”；從“蓬江教育專家智庫”中選派名師到恩平開展專題講座、名師把脈、送教下鄉(xiāng)等活動70多場次，助力恩平師資隊伍建設。

　　過去一年多來，在恩平市各中小學校的語文課堂上經(jīng)常能看到蓬江區(qū)黨員教研員周軍的身影。掛任恩平市教師發(fā)展中心語文教研員的他，經(jīng)常去到恩平各校語文課堂現(xiàn)場聽課、了解情況。其中，周軍曾到恩平一中課堂“蹲點”兩個月，將36名語文教師的課全部聽了一遍。同時，他還到恩平一中大槐校區(qū)上示范課，與學校教師共同探討新教法；到沙湖中學、年樂夫人學校、獨醒中學等學校調(diào)研，“對癥下藥”提升各校教學水平。

　　探索實行“雙家長制”精準育人模式

　　在恩平，部分留守兒童因家庭原因，學業(yè)落后。對此，蓬江、恩平兩地教育部門主動對接，探索實行“雙家長制”精準育人模式，針對留守兒童等特殊學生群體，配給一名黨員教師作為“黨員家長”，進行一對一跟蹤服務。蓬江支教黨員干部、教師帶頭結對，除了在課堂上給予困難學生更多關注和鼓勵，還經(jīng)常組織上門家訪，指導學生課后作業(yè)，解決他們生活上的難題。

　　蓬江區(qū)農(nóng)林小學黨員教師陳榮瓊在恩平市橫陂鎮(zhèn)中心小學支教。在日常家訪后，陳榮瓊發(fā)現(xiàn)，學校有一對姐弟小薇和小杰，由于父母離異，平時由爺爺奶奶照看，加上家里經(jīng)濟困難，對學習失去了興趣。在“雙家長制”模式下，陳榮瓊成為了這對姐弟的“黨員家長”。支教一年多來，陳榮瓊經(jīng)常到他們家中做客，與他們聊天談心，給予他們鼓勵支持，幫助他們解開心結，與他們一起做飯、洗衣服，收拾整理屋子。“陳老師就像家里人一樣�！毙〗苷f。

　　推動跨區(qū)域集團化辦學

　　針對恩平學校教育資源不均衡、辦學管理水平相對薄弱等問題，蓬江區(qū)教育局由教育與信息化股牽頭，設立“跨區(qū)域集團化辦學”項目，組建14個“蓬江—恩平”跨區(qū)域教育集團，將恩平的薄弱學校納入蓬江區(qū)教育集團，以優(yōu)勢互補為切入口，量身打造幫扶措施，提升辦學管理精準度。推動集團核心校與成員校建立教研協(xié)作機制，加強教學理念、校園文化、管理方式等方面的交流，組織線上線下成員校交流、教學評一體化研討20多場次，輸出蓬江辦學治校的模式。

　　通過推動跨區(qū)域集團化辦學，兩地教育資源有效整合、辦學質量不斷提升。近日，蓬江、恩平8個基礎教育集團被認定為江門市優(yōu)質集團，其中蓬江4個基礎教育集團被評為省級優(yōu)質集團。去年至今，恩平兩所學校榮獲6項市級獎勵，實現(xiàn)了零的突破；蓬江區(qū)“一評三立”教育綜合改革課題成為全省唯一由縣級教育部門申報的重點課題。