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集團(tuán)化辦學(xué)助力學(xué)校之間開展交流活動(dòng)。

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蓬江恩平開展教研系列活動(dòng)。

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蓬江恩平通過(guò)創(chuàng)新打造跨區(qū)域教育集團(tuán)的幫扶模式，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

　　里仁小學(xué)是紫茶小學(xué)教育集團(tuán)的成員校。該校二（3）班學(xué)生何文均媽媽文雪芳說(shuō)，如今資源可以共享，里仁小學(xué)可以利用紫茶小學(xué)教學(xué)資源，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方式，對(duì)孩子的身心發(fā)展比較好�！�—來(lái)自家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)

　　“我很喜歡上蔡老師的課，非常有趣，老師會(huì)跟我們做游戲，比如講古詩(shī)詞課的時(shí)候，會(huì)讓同學(xué)們輪流上去當(dāng)‘詩(shī)人’�！贝蠡辨�(zhèn)中心學(xué)校四年級(jí)學(xué)生林思彤很喜歡范羅岡小學(xué)語(yǔ)文老師蔡遠(yuǎn)芳的課，“課堂上，我還當(dāng)了白居易《暮江吟》的‘詩(shī)人’�！薄�—來(lái)自學(xué)生的評(píng)價(jià)

　　荷塘鎮(zhèn)白藤小學(xué)的學(xué)生在江門市紫茶小學(xué)老師的課堂上聽得津津有味，恩平大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生愛上了范羅岡小學(xué)語(yǔ)文老師的課……這是蓬江區(qū)推行集團(tuán)化辦學(xué)以及跨區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)展現(xiàn)出來(lái)的場(chǎng)景。

　　黨的二十大報(bào)告提出，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，強(qiáng)化學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展，堅(jiān)持高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，完善覆蓋全學(xué)段學(xué)生資助體系。

　　推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，蓬江區(qū)以集團(tuán)化辦學(xué)改革為抓手，拓展跨區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)，持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，切實(shí)辦好“家門口的好學(xué)�！薄�

　　文/圖鄧少軍羅霈李家富

　　經(jīng)驗(yàn)一

　　集團(tuán)化辦學(xué)

　　探索辦學(xué)新路徑

　　“集團(tuán)化辦學(xué)，在上海、深圳等比較流行，有緊密型的，也有分散型的�！眳^(qū)教育局局長(zhǎng)張懷業(yè)表示，2018年12月，蓬江區(qū)正式掛牌成立紫茶小學(xué)教育集團(tuán)、范羅岡小學(xué)教育集團(tuán)、江華小學(xué)教育集團(tuán)、陳白沙教育集團(tuán)、怡福中學(xué)教育集團(tuán)和江門九中教育集團(tuán)六大教育集團(tuán)，在全市率先開展集團(tuán)化辦學(xué)探索，探索辦學(xué)新路徑。

　　為推動(dòng)教育集團(tuán)擴(kuò)容增量，2019年，蓬江區(qū)增設(shè)農(nóng)林小學(xué)教育集團(tuán)和蓬江幼兒園教育集團(tuán)，使蓬江區(qū)教育集團(tuán)實(shí)現(xiàn)“幼兒園—小學(xué)—初中”三個(gè)學(xué)段全覆蓋。

　　今年，蓬江區(qū)又新增了兩個(gè)教育集團(tuán)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，蓬江區(qū)現(xiàn)組建的10個(gè)教育集團(tuán)，涵蓋義務(wù)教育階段中小學(xué)校（校區(qū)）40多所，占全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校50%。

　　張懷業(yè)說(shuō)，在集團(tuán)化辦學(xué)的改革和探索中，蓬江區(qū)堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)教育資源全域覆蓋理念，以優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校為集團(tuán)“龍頭學(xué)�！�，充分發(fā)揮品牌效應(yīng)，因校制宜組建多模式教育集團(tuán)——采用“優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校+新�！薄皟�(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校+農(nóng)村學(xué)�！薄皟�(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校+相對(duì)薄弱學(xué)�！薄捌胶鈱W(xué)校之間捆綁”等多種組合方式，在橫向同學(xué)段和縱向不同學(xué)段間，組成了橫向同學(xué)段教育集團(tuán)單一法人式的紫茶小學(xué)教育集團(tuán)，組成了橫向同學(xué)段教育集團(tuán)多法人組合式的范羅岡教育集團(tuán)、陳白沙教育集團(tuán)、江華小學(xué)教育集團(tuán)和怡福中學(xué)教育集團(tuán)，組成了縱向不同學(xué)段教育集團(tuán)多法人組合式的江門九中教育集團(tuán)等。

　　同時(shí)，蓬江區(qū)通過(guò)“3+4+5”的策略，加快集團(tuán)化辦學(xué)融合創(chuàng)新。其中，“3”就是三個(gè)“同”推動(dòng)學(xué)校管理集團(tuán)化，即思想上同心同德，目標(biāo)上同心同向，行動(dòng)上同心同行；“4”就是四個(gè)“動(dòng)”推動(dòng)教師發(fā)展集團(tuán)化，包括教師流動(dòng)、教研互動(dòng)、名師帶動(dòng)、典型觸動(dòng)；“5”就是五個(gè)“共”推動(dòng)資源整合集團(tuán)化，包括設(shè)備共用、課程共享、活動(dòng)共創(chuàng)、項(xiàng)目共建、智慧共享。

　　如今，集團(tuán)化辦學(xué)已開展四年了，蓬江區(qū)一批新建學(xué)校也逐步成長(zhǎng)為群眾認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，一批薄弱學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，優(yōu)質(zhì)教育資源輻射初顯成效。其中，紫茶小學(xué)教育集團(tuán)成員學(xué)校里仁小學(xué)、怡福中學(xué)教育集團(tuán)成員學(xué)校港口中學(xué)等學(xué)校的辦學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)均有較大幅度提升。2021年，江門市紫茶小學(xué)教育集團(tuán)和江門市范羅岡小學(xué)教育集團(tuán)被評(píng)為廣東省省級(jí)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團(tuán)培育對(duì)象，集團(tuán)化辦學(xué)成為蓬江教育的一張新名片。

　　下一步，蓬江區(qū)將繼續(xù)深化集團(tuán)化辦學(xué)的改革，引導(dǎo)教育集團(tuán)茁壯成長(zhǎng)，推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)一步擦亮“學(xué)在蓬江”的金字招牌。

　　經(jīng)驗(yàn)二

　　名校帶新校

　　助力孵化新教育集團(tuán)

　　通過(guò)“優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校+新�！�，或者說(shuō)名校帶新校，在集團(tuán)化辦學(xué)推行的四年里，蓬江區(qū)取得了不錯(cuò)的成果。

　　2020年1月15日，農(nóng)林小學(xué)教育集團(tuán)掛牌后，農(nóng)林雙朗小學(xué)正式加入了農(nóng)林小學(xué)教育集團(tuán)。

　　成員校的成長(zhǎng)和教育集團(tuán)化建設(shè)的推進(jìn)“并駕齊驅(qū)”�！稗r(nóng)林雙朗小學(xué)成長(zhǎng)很快，包括學(xué)校擴(kuò)容、師資融入等，教學(xué)質(zhì)量也越來(lái)越好，這也是集團(tuán)化辦學(xué)的成果。”農(nóng)林小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)孫煉說(shuō)。

　　2018年開辦的豐泰小學(xué)，被納入了紫茶小學(xué)教育集團(tuán)。“我們充分發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，幫助豐泰小學(xué)辦成了老百姓滿意的學(xué)校�！弊喜栊�學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)譚國(guó)池說(shuō)。

　　“通過(guò)‘優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校+新�！�的模式，我們?cè)趯W(xué)校文化理念、師資培訓(xùn)、特色課程創(chuàng)建、學(xué)生主題活動(dòng)等各個(gè)方面，都接受了紫茶小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)輻射，進(jìn)步很快。我們也與紫茶小學(xué)互派教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)管理融入了紫茶小學(xué)的管理模式，課程設(shè)置也與紫茶小學(xué)同步……如今，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量排在了全區(qū)前列�！必S泰小學(xué)校長(zhǎng)梁婉清說(shuō)。

　　今年9歲的麥浩天在豐泰小學(xué)上四年級(jí)。談及自己的孩子入學(xué)，麥浩天的媽媽李蘭美說(shuō)：“當(dāng)初小孩剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，我還沒(méi)有什么感覺。四年過(guò)去了，我現(xiàn)在感覺學(xué)校師資挺強(qiáng)的，學(xué)校的教學(xué)理念、模式也都挺適合孩子，教學(xué)模式很新穎�！�

　　據(jù)了解，豐泰小學(xué)條件已較成熟，擬單獨(dú)成立教育集團(tuán)。這也預(yù)示著，紫茶小學(xué)教育集團(tuán)將正式孵化出一個(gè)新的教育集團(tuán)。值得一提的是，在接受紫茶小學(xué)全方位輻射的同時(shí)，豐泰小學(xué)在校長(zhǎng)、省級(jí)名師工作室主持人梁婉清的帶領(lǐng)下自創(chuàng)的英語(yǔ)“繪本教學(xué)”，也被紫茶小學(xué)不少英語(yǔ)老師借鑒。

　　“通過(guò)‘繪本教學(xué)’，我改變了自己的教學(xué)方式，得到了很好的反響�！弊喜栊�學(xué)英語(yǔ)老師李麗芬說(shuō)。

　　經(jīng)驗(yàn)三

　　名校帶弱校

　　進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置

　　“目前，我們正在考慮繼續(xù)增加5—6個(gè)教育集團(tuán)。集團(tuán)化辦學(xué)進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，比如每年我們有15%的城區(qū)學(xué)校老師，通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)的方式，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教�！睆垜褬I(yè)說(shuō)，包括新培育出來(lái)的教育集團(tuán)，也準(zhǔn)備讓它們帶一帶鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。

　　在集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校的“變化”看得見。

　　里仁小學(xué)前身是原來(lái)的里村小學(xué)。在被劃入城區(qū)學(xué)校前，該校辦學(xué)基礎(chǔ)十分薄弱。為了推動(dòng)成員校里仁小學(xué)的發(fā)展，紫茶小學(xué)教育集團(tuán)派出了多名課組長(zhǎng)，現(xiàn)任里仁小學(xué)校長(zhǎng)萬(wàn)川，便是當(dāng)時(shí)支持里仁小學(xué)的骨干教師之一。“一般教育集團(tuán)是派老師過(guò)去交流一年，紫茶小學(xué)教育集團(tuán)則是直接把自己的骨干教師派過(guò)去任教，包括其他方面，也是毫無(wú)保留地全方位支持�！比f(wàn)川說(shuō)。在紫茶小學(xué)教育集團(tuán)的加持下，如今里仁小學(xué)已成為“廣東省示范性教師教育時(shí)間基地”“蓬江區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量品牌學(xué)�！薄�

　　木朗小學(xué)是范羅岡小學(xué)教育集團(tuán)首批成員學(xué)校，也曾是杜阮鎮(zhèn)的一所薄弱小學(xué)。自2018年以來(lái)，木朗小學(xué)從辦學(xué)理念、課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、教學(xué)管理等方面，向龍頭學(xué)校及兄弟學(xué)校開展無(wú)縫隙的對(duì)接與學(xué)習(xí)。

　　“其他學(xué)校過(guò)來(lái)交流的老師與本校老師同個(gè)辦公室，大家一起備課、一起交流。他們還會(huì)發(fā)揮學(xué)科帶頭人作用，積極帶領(lǐng)我們學(xué)校的老師進(jìn)行學(xué)科探討，毫無(wú)保留地將名校經(jīng)驗(yàn)分享出來(lái)，起到專業(yè)引領(lǐng)作用�！蹦纠市�學(xué)校長(zhǎng)區(qū)淑華說(shuō)。

　　新血液的注入，最明顯的變化還體現(xiàn)在教師隊(duì)伍工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變�！耙酝�，本校老師有點(diǎn)‘佛系’，申報(bào)課題較少�，F(xiàn)在不同了，大家爭(zhēng)著干、搶著做，近幾年課題新增數(shù)量較之前大大增加�！眳^(qū)淑華說(shuō)，在范羅岡小學(xué)的帶動(dòng)引領(lǐng)下，木朗小學(xué)已成為杜阮鎮(zhèn)教育事業(yè)的一面新旗幟。

　　棠下鎮(zhèn)周郡小學(xué)于2018年12月加入范羅岡小學(xué)教育集團(tuán)。近年來(lái)，該校在教育集團(tuán)的帶動(dòng)下，實(shí)施“抱團(tuán)發(fā)展”戰(zhàn)略，通過(guò)“共建共享共治”模式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升——未加入教育集團(tuán)前，周郡小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量在蓬江區(qū)的質(zhì)量抽測(cè)排行第45名，屬于倒數(shù)的位置。自加入教育集團(tuán)以來(lái)，該校的教學(xué)成績(jī)顯著提升，在2021年全區(qū)排名實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，排第12名，其中語(yǔ)文排全區(qū)第1名。此外，在市、區(qū)多類教學(xué)領(lǐng)域比賽中，周郡小學(xué)都實(shí)現(xiàn)了獎(jiǎng)牌零的突破。

　　周郡小學(xué)六（4）班學(xué)生梁浩東的媽媽麥綺敏說(shuō)，通過(guò)孩子的變化，她明白集團(tuán)化辦學(xué)就將好的經(jīng)驗(yàn)帶到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，希望蓬江區(qū)能繼續(xù)進(jìn)行集團(tuán)化辦學(xué)，讓孩子們實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。

　　經(jīng)驗(yàn)四

　　跨區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)

　　架起“蓬江—恩平”教育合作橋梁

　　為貫徹落實(shí)市第十四次黨代會(huì)關(guān)于“大力支持西部提升基礎(chǔ)教育水平，創(chuàng)新跨區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)模式”的工作部署，2021年12月，蓬江區(qū)啟動(dòng)?xùn)|西部教育結(jié)對(duì)幫扶提升計(jì)劃，由區(qū)教育局對(duì)接恩平市教育部門，組建8個(gè)“蓬江—恩平”跨區(qū)域教育集團(tuán)，包括江門市紫茶小學(xué)教育集團(tuán)—恩平市恩城街道辦事處中心小學(xué)、范羅岡小學(xué)教育集團(tuán)—恩平市大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)等，開啟兩地教育合作共建新里程，架起“蓬江—恩平”教育合作橋梁。

　　張懷業(yè)告訴記者，在組建跨區(qū)域教育集團(tuán)前，蓬江區(qū)已多次深入對(duì)口幫扶的8所恩平市薄弱學(xué)校進(jìn)行全面調(diào)研，并在結(jié)對(duì)工作的實(shí)踐過(guò)程中，探明跨區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)面臨的難題：一是辦學(xué)條件參差不齊，優(yōu)質(zhì)資源難共享。二是師資隊(duì)伍建設(shè)薄弱，教學(xué)理念須煥新。三是教育教研水平偏低，專業(yè)能力待提升。四是辦學(xué)特色不夠鮮明，發(fā)展短板需補(bǔ)齊。

　　對(duì)此，蓬江區(qū)、恩平市兩地創(chuàng)新打造跨區(qū)域教育集團(tuán)的幫扶模式。

　　——推動(dòng)全覆蓋的人才輻射。蓬江區(qū)實(shí)施蓬江教育人才輻射恩平專項(xiàng)行動(dòng)，組建教育局—教師發(fā)展中心（教研員）—學(xué)校（名校長(zhǎng)、名師）三級(jí)精準(zhǔn)幫扶團(tuán)隊(duì)，全力推動(dòng)兩地師資共融共建、共同提升。一是互派“精銳”跟崗提升；二是組建“智庫(kù)”打造名師搖籃。

　　——健全多層次的研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)。深度推進(jìn)教研改革，搭建教研資源共享平臺(tái)，構(gòu)建“計(jì)劃—實(shí)踐—發(fā)展”多層次的研訓(xùn)體系，促進(jìn)校本研修向集團(tuán)研訓(xùn)轉(zhuǎn)型。一是因校制宜制定研訓(xùn)計(jì)劃；二是團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)開展多樣教研；三是梯隊(duì)研修助推四階發(fā)展。

　　——積極鋪開同文化的聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)。依托跨區(qū)域教育集團(tuán)的核心文化，全面鋪開校際深度合作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行文化引領(lǐng)強(qiáng)鏈接，加快集團(tuán)成員校之間的互聯(lián)互通。一是增強(qiáng)成員校間的凝聚力；二是打造和而不同的特色文化。

　　其中，紫茶小學(xué)教育集團(tuán)與恩城中心小學(xué)（東安校區(qū)）攜手辦學(xué)。紫茶小學(xué)教育集團(tuán)針對(duì)恩城中心小學(xué)（東安校區(qū)）的實(shí)際情況，精準(zhǔn)對(duì)接，重點(diǎn)做好“六項(xiàng)幫扶”工作，推進(jìn)“管理、師資、教研、資源、課程、文化”六大幫扶措施，共派出8位老師到協(xié)作地進(jìn)行支教，目前共開展15項(xiàng)活動(dòng)。

　　今年8月，紫茶小學(xué)老師陳美玲懷揣著夢(mèng)想和激情，帶著一顆對(duì)教育事業(yè)的熱愛之心，在紫茶小學(xué)教育集團(tuán)工作機(jī)制的推動(dòng)下，來(lái)到恩城中心小學(xué)（東安校區(qū)），開始了為期一年的支教工作。

　　在恩城中心小學(xué)（東安校區(qū)），陳美玲主動(dòng)融入學(xué)校環(huán)境，迅速進(jìn)入角色，把教學(xué)、教育、傳幫帶的工作做得井井有條。比如，她欣然接受輔導(dǎo)該校老師黎小玉的說(shuō)播課任務(wù)，幫助黎小玉的說(shuō)播課取得恩城片區(qū)說(shuō)播課展評(píng)一等獎(jiǎng)，恩平市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；積極參加恩平市第一教學(xué)聯(lián)盟教研活動(dòng)……

　　恩城中心小學(xué)（東安校區(qū)）常務(wù)副校長(zhǎng)馮金泉介紹，今年6月，紫茶小學(xué)集團(tuán)科技節(jié)之科普進(jìn)校園活動(dòng)走進(jìn)恩城中心小學(xué)（東安校區(qū)），舉行紅領(lǐng)巾“手拉手”科普體驗(yàn)活動(dòng)，紫茶小學(xué)少科院還精心準(zhǔn)備了神奇的空氣炮、火氣大炮、毛刷怪、靜電起電機(jī)等近30項(xiàng)精彩實(shí)驗(yàn)……這些活動(dòng)，大大促進(jìn)兩所學(xué)校師生之間的資源共享和深入交流。

　　“下一階段，我們將充分發(fā)揮紫茶小學(xué)百年名校優(yōu)質(zhì)教育品牌效應(yīng)，帶動(dòng)鄉(xiāng)村鎮(zhèn)街薄弱學(xué)�！�改薄為強(qiáng)’，探索以‘名校+薄弱學(xué)�！�辦學(xué)模式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和受益面，不斷縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際的差距，努力破解基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題，滿足人民群眾‘上好學(xué)’的需求�！弊T國(guó)池說(shuō)。

　　恩平市大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)張紅英告訴記者，范羅岡小學(xué)與大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)作為集團(tuán)牽手學(xué)校，主要通過(guò)老師交流、空中課堂、文化共建、資源共享、活動(dòng)方案同步組織等形式開展教育教學(xué)活動(dòng)。

　　今年29歲的范羅岡小學(xué)語(yǔ)文老師蔡遠(yuǎn)芳今年8月底來(lái)到大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。她告訴記者，這里的學(xué)生比較純樸，“雖然基礎(chǔ)稍差，但是挺愿意學(xué)的”。

　　“通過(guò)學(xué)校交流過(guò)來(lái)任教的老師都發(fā)揮了帶頭示范作用，我們學(xué)校去范羅岡小學(xué)交流的老師，也學(xué)到了很多東西，達(dá)到了資源互享�！睆埣t英說(shuō)。

　　今年，農(nóng)林雙朗小學(xué)教育集團(tuán)成立，圣堂鎮(zhèn)中心小學(xué)加入其中，成為集團(tuán)成員學(xué)校。農(nóng)林雙朗小學(xué)校長(zhǎng)趙善明表示，該教育集團(tuán)探索實(shí)施“一體+六行+X個(gè)特色品牌”辦學(xué)思路，即一個(gè)辦學(xué)共同體，六大行動(dòng)（管理互通、教研互動(dòng)、師資共享、質(zhì)量共進(jìn)、文化共建、特色發(fā)展）以及“X”個(gè)校本特色項(xiàng)目，讓每一所學(xué)校都出彩�！澳壳埃�我們正在與圣堂鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)手，著力打造舉人文化，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)提升�！壁w善明說(shuō)。

　　蓬江區(qū)教育局副局長(zhǎng)吳鋒林目前在恩平市教育局掛職。他告訴記者，在過(guò)去的半年時(shí)間里，蓬江與恩平實(shí)地互訪交流的學(xué)校已超過(guò)20所，線上互動(dòng)交流的學(xué)校已超過(guò)40所。兩地教育“互通互享”的步伐已經(jīng)邁出，“共融共進(jìn)”的氛圍基本形成。同時(shí)，自9月起，蓬江、恩平兩地互派交流教師達(dá)到了40人，短期教學(xué)研討交流教師將會(huì)超過(guò)500人次。

　　“我們將繼續(xù)推動(dòng)跨區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)，繼續(xù)深化‘蓬江—恩平教育對(duì)話’系列活動(dòng)、跨區(qū)域教育集團(tuán)辦學(xué)、兩地教學(xué)教研互動(dòng)以及教師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)互享等工作，不斷探索東西部教育平衡發(fā)展‘新路徑’�！眳卿h林說(shuō)。

　　★專家聲音

　　推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展

　　國(guó)培專家、國(guó)家特約教育督導(dǎo)員、省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心專家熊焰認(rèn)為，中小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育發(fā)展的一種趨勢(shì)，也是教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的一種路徑，力求實(shí)現(xiàn)更大程度的教育公平，其真正價(jià)值體現(xiàn)在能夠回應(yīng)廣大人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。目前，蓬江區(qū)與恩平市跨區(qū)域組建的教育集團(tuán)辦學(xué)模式已經(jīng)由原來(lái)單一地域、緊密型集團(tuán)化辦學(xué)模式，向跨地域、復(fù)合型集團(tuán)化辦學(xué)模式轉(zhuǎn)變，探索集團(tuán)化辦學(xué)“2.0版本”，體現(xiàn)了新時(shí)代教育發(fā)展的趨勢(shì)，成為獨(dú)具特色的基礎(chǔ)教育集團(tuán)化發(fā)展新路徑。

　　在跨地域集團(tuán)化辦學(xué)中，熊焰認(rèn)為需要注意三個(gè)問(wèn)題：一是集團(tuán)決策方式問(wèn)題。建議可逐步探索集團(tuán)智慧協(xié)同下的自主決策機(jī)制，實(shí)行有效授權(quán)的集團(tuán)化辦學(xué)運(yùn)作模式。二是集團(tuán)發(fā)展模式問(wèn)題。需要進(jìn)一步探索集團(tuán)文化滋養(yǎng)下的精細(xì)管理模式，開啟精確賦能方式，科學(xué)、客觀、有針對(duì)性地開展工作。三是集團(tuán)發(fā)展路徑問(wèn)題。集團(tuán)化辦學(xué)一定程度上稀釋了優(yōu)質(zhì)教師資源，需要全盤考慮集團(tuán)資源融通下的借力發(fā)展理念，實(shí)行開放共享方式，不斷深化集團(tuán)內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展的研修與提升，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。此外，政府部門也要高度重視，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺(tái)相關(guān)的科學(xué)合理政策與措施，形成長(zhǎng)效機(jī)制，為江門基礎(chǔ)教育集團(tuán)優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供必要的保障。

　　省人民政府督學(xué)、深圳市南山區(qū)教育局原局長(zhǎng)劉根平認(rèn)為，蓬江區(qū)與恩平市聯(lián)手組建8個(gè)“蓬江—恩平”跨區(qū)域教育集團(tuán)，做法值得肯定。蓬江和恩平能夠跨區(qū)域聯(lián)手，共同推動(dòng)江門教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，體現(xiàn)了江門教育的擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的大方向�？梢岳�用集團(tuán)化辦學(xué)的方略，全面推動(dòng)基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)、均衡、高質(zhì)量發(fā)展。

　　如何做好集團(tuán)化辦學(xué)？在劉根平看來(lái)，集團(tuán)化辦學(xué)最終要回歸到學(xué)生、課堂和每一個(gè)校區(qū)。他建議通過(guò)集團(tuán)化的主體推動(dòng)，開展聯(lián)盟式的教育辦學(xué)。同時(shí)，隨著教育集團(tuán)數(shù)量的增加，要保持辦集團(tuán)的初衷和目標(biāo)�？傊�，集團(tuán)化辦學(xué)，或者下一步的“2.0版本”，不僅要增加成員校數(shù)量，同時(shí)要更好地維護(hù)集團(tuán)化辦學(xué)的內(nèi)部治理、成員校積極性、個(gè)性化發(fā)展、辦學(xué)活力等。

　　劉根平還表示，如今，蓬江區(qū)和恩平市聯(lián)合辦學(xué)，下一步，兩地要考慮建立相關(guān)機(jī)制，包括溝通機(jī)制、交流機(jī)制等，更好地實(shí)現(xiàn)資源共享。