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新會陳經(jīng)綸中學(xué)學(xué)生參加葵藝傳承基地實踐探究課堂。

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棠下鎮(zhèn)大林小學(xué)學(xué)生收獲勞動果實。

　　除草、松土、挖坑、掏溝……蓬江區(qū)棠下鎮(zhèn)大林小學(xué)農(nóng)趣園生機盎然，同學(xué)們化身“小農(nóng)夫”，將木瓜、辣椒、茄子等蔬菜種子埋進泥土里，等待發(fā)芽。近日，這樣的場景在我市各校十分常見。各校牢牢把握植樹節(jié)、“雷鋒月”等契機，組織學(xué)生或植樹添綠，或在校內(nèi)勞動基地種下蔬果，或走出校園開展義務(wù)勞動服務(wù)，掀起一股勞動熱潮。

　　勞動教育是立德樹人的重要途徑，也是當前學(xué)校落實“雙減”工作的重要抓手。我市各校將勞動教育擺在“五育并舉”的重要位置，將勞動教育理念融入教育教學(xué)全過程，從“課本”到“生活”，從“認知”到“實踐”，讓勞動教育全面培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能、勞動觀念、勞動興趣，為學(xué)生成長賦能。

　　文/圖江門日報記者潘詩欣

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　　挖掘資源打造特色課程

　　教育的核心是育人，育人的“根本”在課程。近年來，我市各校除開足開齊勞動課外，還充分挖掘本土資源，精心打造符合學(xué)生年齡特征的勞動教育課程，取得良好教育效果。

　　柑普茶制作、3D打印、激光切割、木藝、皮影戲、無土栽培、二十四節(jié)氣勞動種植……蓬江區(qū)農(nóng)林雙朗小學(xué)出彩勞動課程內(nèi)容豐富，深受學(xué)生喜愛。在富有本土特色的柑普茶制作課中，同學(xué)們還可親手制作出一個個獨具風(fēng)味的柑普茶。

　　“在葵藝課上，我了解到葵葉經(jīng)曬、焙、剪等工序后可做成各式精美的藝術(shù)品。在小組進行葵藝創(chuàng)作時，我玩得不亦樂乎！”江門市新會陳經(jīng)綸中學(xué)高一（7）班黃淑賢在參加完葵藝第二課堂后表示。該校將國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)新會葵藝引入勞動教育課堂，由葵藝老師趙瓊花授課，讓學(xué)生通過葵藝傳承人同堂教學(xué)，參加葵藝社團、葵藝工作坊等，激發(fā)對僑鄉(xiāng)文化的興趣，品味勞動藝術(shù)之美。

　　同時，各校還注重將勞動教育與其他學(xué)科融合，提升育人效益，如江海區(qū)景賢小學(xué)開設(shè)“小賢童玩轉(zhuǎn)小麻繩”勞創(chuàng)課程，學(xué)生用麻繩制作出各種各樣創(chuàng)意作品；新會倫文鉅小學(xué)聚焦紅木文化，開設(shè)“紅木制作”勞動課程；開平市沙塘學(xué)校將勞動教育融入生物、化學(xué)課，讓學(xué)生學(xué)會制作泡菜、饅頭、烤面包等知識；恩平市君堂鎮(zhèn)大江中心小學(xué)開展“樂享勞動，粽香校園”勞動教育實踐活動，成功打造“粽文化”勞動特色；恩平市大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)茶藝、那吉鎮(zhèn)中心小學(xué)石雕刻、大田中學(xué)簕菜種植等勞動教育也開展得有聲有色。

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　　因地制宜開辟勞動基地

　　白墻“穿新衣”、組裝種植箱、運泥土、搭籬笆……3月11日，蓬江區(qū)棠下鎮(zhèn)虎嶺小學(xué)“悅成長”種植園正式開園。為進一步增強學(xué)生勞動素養(yǎng)，該校整合資源，在教學(xué)樓東側(cè)開辟出30平方米的“悅成長”種植園，按每班一塊責(zé)任田的模式，各班開土種植薄荷、洋蔥、綠豆等，學(xué)生勞動實踐又有了新平臺。

　　今年1月，江門市中小學(xué)勞動教育工作年會提出全市校園要有勞動教育“一席之地”的要求。事實上，因地制宜開辟校園勞動基地是各校深入推進勞動教育的一大舉措。

　　如今，不少學(xué)校學(xué)生都有了“小農(nóng)場”，勞動教育不再是“紙上談兵”。走進江海區(qū)天鵝灣小學(xué)勞動基地，艾草、魚腥草等中草藥引人注意，這是該校開展的種植中草藥勞動綜合實踐活動，學(xué)生在種植中認識中草藥，在勞動中樹德、增智、強體、育美；而開平市金山中學(xué)則建設(shè)了金山農(nóng)場、烹飪教室等5個勞動實踐基地，并開設(shè)相關(guān)課程，激發(fā)學(xué)生的勞動興趣與熱情，以勞增智。

　　不僅如此，各校還將勞動實踐延伸至校外，一方面發(fā)揮家校聯(lián)合育人機制，通過布置家務(wù)、志愿服務(wù)等課外勞動實踐作業(yè)，讓勞動教育融入日常生活中。另一方面積極深化產(chǎn)教融合，拓寬勞動教育實踐基地。以江海區(qū)為例，該區(qū)創(chuàng)建市級的眾博勞動實踐基地和區(qū)級的長廊生態(tài)園勞動實踐基地，使勞動教育與新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)緊密結(jié)合，解決勞動教育缺抓手、缺載體、缺場景的突出問題。

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　　夯實基礎(chǔ)

　　擦亮勞動教育品牌

　　去年，我市不斷夯實勞動教育基礎(chǔ)，成立了中小學(xué)勞動教育工作指導(dǎo)委員會，選樹36所市勞動教育示范學(xué)校和勞動教育基地，創(chuàng)建2所省級勞動教育基地、6所省級勞動特色學(xué)校，評選出江門市勞動教育優(yōu)秀案例213個，打造出了實實在在的勞動教育品牌，勞動育人結(jié)出碩果。

　　去年5月舉辦的全市首個中小學(xué)校勞動教育周活動讓全市中小學(xué)師生動起來，其間開展勞動教育主題班會8062場次、家庭勞動實踐477753次、學(xué)校集體勞動活動2128場次，舉行了勞動教育成果展示677場次，收到了297685篇勞動心得體會。經(jīng)過學(xué)校推薦，評選出市級勞動標兵771名，展示了我市的特色勞動教育成果。

　　勞動教育是學(xué)生成長的必要途徑。今年，我市將繼續(xù)努力擦亮勞動教育品牌，推動學(xué)校勞動教育“一校一品”建設(shè)，選樹一批省、市級勞動教育基地和勞動教育特色學(xué)校；探索建立特色勞動課程綜合評價體系，開展勞動教育過程監(jiān)測與紀實評價，充分發(fā)揮勞動綜合育人作用，不斷提升我市中小學(xué)勞動育人水平。

　　為培養(yǎng)學(xué)生勞動精神和良好的勞動習(xí)慣，我市中小學(xué)勞動教育工作指導(dǎo)委員會正在研究、歸納和統(tǒng)籌我市學(xué)生勞動教育清單，要求每個學(xué)生每天每周都要建立自己的勞動清單。而在活動方面，將于5月舉辦的2022年江門市中小學(xué)校勞動教育周活動令人期待，另外今年還將舉辦江門市中小學(xué)生烹飪大賽。